Desarrollo infantil

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Mapa conceptual sobre el desarrollo infantil

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Entradas populares de este blog

Juegos Rojos y Negros

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Al llegar a clase, se nos planteó realizar el juego de "rojos y negros" que se rige por las siguientes normas: Se divide la clase en cuatro grupos (5-6 alumnos y el resto de observadores) colocados de tal modo que todos puedan discutir con todos, pero separados por grupos, de tal manera que cada grupo pueda decidir su estrategia sin que lo oigan los otros grupos. Cada jugador recibe su hoja de material y cuenta con 3 minutos para repasar el material del juego. Cada uno de los 4 grupos recibe al iniciarse el juego 75 puntos (fichas) de los cuales debe depositar en la banca 50 antes de que comience el juego. El tutor será el director del juego y será el responsable de la banca. El juego consta de 10 rondas, en cada ronda cada grupo debe escoger entre dos colores “rojo” o “negro”. La elección hecha no puede darla a conocer cada grupo hasta que el director del juego lo diga. Una vez que todos los grupos han escogido su color, cada grupo gana o pierde puntos según el cua...
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Programa de radio

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Programa de radio del grupo de expertos Esta actividad es reflejo de todo lo que aprendimos en los grupos de expertos y su posterior puesta en común. De una forma original, pudimos abordar todas las áreas que habíamos contemplado y exponérselo a nuestras compañeras. Se nos dio vía libre para elegir el formato a la hora de presentar nuestro trabajo. Nosotras elegimos un programa de radio porque es un tipo de presentación que no se suele hacer y nos permitía dar rienda suelta no solo a nuestra creatividad, sino también a nuestras habilidades de comunicación. Por otro lado, de las exposiciones realizadas por el resto de compañeras, me llamó sobretodo la atención que muchos de los equipos de trabajo decidieron realizar diferentes juegos de mesa. Me parece también una forma muy interactiva donde somos el resto las que ponemos aprueba nuestros propios conocimientos y aumenta nuestro interés.
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Reflexión final de la asignatura

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El año pasado tenía una asignatura llamada "Aprendizaje y desarrollo infantil", en la que vimos de manera superficial las principales teorías acerca del desarrollo de las niñas y niños a lo largo de la etapa infantil (0- 6 años). Al ver el título de esta asignatura, "Desarrollo cognitivo y linguístico", creía que ibamos a ver lo mismo. En cambio, hemos ahondado mucho más en esasteorías y hemos aborado otras áreas como el desarrollo prenatal o el desarrollo del lenguaje. Me gustaría destacar que el hecho de que haya aprendido en esta asignatura ha sido gracias a la forma en la que hemos trabajado y a la forma en la que se han obtenido los conocimientos. En primer lugar, al tener que trabajar en equipos hechos al azar, hemos tenido que abrirnos y tener en cuenta opiniones o formas de trabajo a las que no estábamos acostumbradas. Al final, si siempre se trabaja con las amigas, te "amoldas" demasiado a la forma de trabajar que se tiene. En cambio, durante nues...
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